Первое сентября – первый день календаря. Этот стишок приходит в голову каждому, кто сидел за школьной партой или кому предстоит проводить своего ребенка в очередной класс. Столько хлопот, столько надежд, столько планов!  Что предстоит сделать в сфере образования в этом учебном году, что в корне изменить - об этом в середине августа состоялся наш разговор с заместителем губернатора области АЛЕКСАНДРОМ  АВДЕЕВЫМ.

- Первого сентября за парты сядут более 99 тысяч учеников. Свои двери откроют 32 профессиональных училища, 15 – высших учебных заведений и 229 – дошкольных.  Радует то, что увеличилось число первоклассников - сегодня их более 11 тысяч. Несомненный успех и в том,  что даже в такие непростые времена мы смогли открыть, капитально отремонтировать, расширить  целый ряд учебных заведений. В планах – строительство 12 новых школ. Наверняка, этот день ждут с нетерпением жители микрорайона Правобережья – там в октябре будет завершено строительство школы на 1360 мест. В будущем году ребята нашей области забудут, что значит учиться в две смены.

 - Новоселья справлять будут не только школы. Наш педагогический университет открывает новый лабораторный корпус и долгожданное общежитие на улице Кутузова.

- Кстати, в этом году мы наблюдаем рост интереса к педагогической профессии. Это значит, что исчезнет навсегда проблема отсутствия в школе того или иного предметника. Ведь была настоящей катастрофой ситуация, когда  накануне сдачи экзаменов обнаруживалось, что в аттестате выпускника пробел по предмету истории или иностранного языка.

Конечно, в какое-то время серьезные провалы наблюдались в системе профтехобразования. Профессии, столь необходимые нашему производству, школьника не интересовали. И вот мы наблюдаем, что  в шестнадцатитысячной армии студентов – более четырех тысяч первокурсников. Можно надеяться, что практика проводимых региональных чемпионатов молодых профессионалов вернет ребятам вкус к почетной рабочей профессии. В ноябре впервые мы будем проводить региональный чемпионат «Молодой профессионал-16». У победителей есть шанс попасть в 2017-м году  на Всероссийский чемпионат.

- Как вы думаете, есть шанс вернуть наших ребят в производственную сферу, или у них сегодня в моде только бизнес-программы?

- Давайте вернемся в школу. Именно там детям должен прививаться вкус к труду. Убрали «картофельные десанты» в колхозы, запретили уборку в классе, субботники. Мы отказались от лучших практик, и сами загнали себя в угол. Все трудовые десанты теперь только с согласия родителей. Получается, что сегодня активно взращивается поколение лентяев. Уйдет со школьного двора юный «недоросль», остерегающийся запачкать ручки,  и точно так же свысока будет смотреть на старательного работника, дескать, пусть вкалывает, если ему так хочется. Но чтобы восстановить утраченные трудовые принципы, ни в коем случае нельзя применять насилие. Уважение к труду нужно воспитать, чтобы работа, к примеру, в школьном саду или на ремонте класса стала потребностью.

- А кто это должен в школе сделать: директор, учитель? Если директор, то мне кажется - сегодня он по большей части  превратился в менеджера. Захлебнулся в хозяйственных и финансовых путах. Много ли теперь среди  них Сухомлинских, Ушаковых, Каменских?

- Директор, прежде всего, должен быть воспитателем. И, конечно, лидером. Вот, к примеру, есть у него  ряд проблемных учеников. Оценки у них неважные, поведение – еще хуже. А может этот закоренелый двоечник – отличный спортсмен! Или он лучше всех в классе разбирается в компьютере, а может он здорово рисует. Вот и нужно постараться  расшифровать эту маленькую личность. И смотреть на каждого, пусть сегодня неудобного для рейтинга школы ученика,  в масштабах страны. Возможно, его двойки по математике не испортят его карьеру в гуманитарной отрасли, или он станет солистом оперы, или блестящим ветеринаром. Личность рождается в школе – это факт. Так что, говоря о  фигуре директора школы, мы должны понимать, что он не машина по выпуску одноразовой продукции. Нужно отойти хоть немного от страшилок ЕГЭ и взглянуть на индивидуальность маленького человека и степень его нужности стране.

- Никак нельзя те же требования применять и к учителю. Только как ему, бедному, заниматься расшифровкой отдельных личностей, когда его превратили в писарчука. Он ведь не столько образует ребенка, сколько строчит конспекты уроков. Кто их читает?!

- Я думаю, что никто. Мы сильно зарегулировали школьный процесс. Или правильнее  сказать – забюрократизировали. Нужно убрать всю эту писанину, чтобы учитель занимался главным – процессом передачи знаний.

- Откуда все же мы переняли этот «рукописный» опыт, позаимствовали за рубежом?

- Да нет, сами выдумали. И сейчас во многом стоит вернуться к былым традициям  школы, когда  дети близко общались с педагогами, ходили вместе в походы, вместе придумывали праздники. Если говорить о традициях, то мне кажется - совершенно незаслуженно принизили статус медалистов. Они бесспорно должны иметь определенные льготы  при поступлении в вузы. Ведь медаль дается не за ЕГЭ, а за труд на протяжении всех учебных лет.

- Вы можете себе представить, что со сменой руководства в минобразовании России что-то изменится? Вдруг наконец-то отменят этот многими критикуемый ЕГЭ?

- Возможно, так и будет. Я не думаю, что этот экзамен в состоянии измерить уровень знаний в полной мере. А вообще хочется, чтобы, не бросаясь в какие-то крайности, без конца реформировать наш образовательный процесс.  Новшества должны появляться, только нужно остерегаться того, что вместе с водой мы выплесним и ребенка. Ведь многие века наша российская школа считалась лучшей на планете. Она родила целую плеяду великих людей, в том числе и славных педагогов. И сегодня, получив из школы очередной выпуск молодых,  мы хотим, чтобы они хотели и умели приносить России пользу.

Беседовала Евгения Миленушкина.